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打牢小学生作文基础的“三招两式”

2021-09-24 11:29:00凌风优学


作文是作者观察、联想后再辅以文字描述所形成的作品。对于小学生、尤其是开始接触作文的小学生而言,要打牢作文基础,个人以为也可以从这三方面来着力。

1、观察:不管是小学二年级的看图写话,还是以后写的记叙类作文,观察都是基本功。

如何观察?观察不仅仅是看,还要……

上干货了——

除了眼睛去看,还要充分调动五官去感受,个人将其命名为“五官观察法”。譬如,对于下面这幅画,除了看到图片中的小明、小鱼、鱼篓、花、柳树、太太阳之外,还要调动听觉、味觉、感觉等器官,感受周围的环境以及小明自己的情感和表情变化,这样描述之后就会生动很多。


2、联想:联想的作用主要是建立事物之间的联系,不管是画面中各个事物之间的联系,还是图画中的事物与自己以往经历之间的联系,以此所做的文章既在画面中,同时又拓展了画面的内容,可以使文章内容更丰富,也更具可读性。

还是上面这幅图画,在小明钓鱼选位置和钓鱼的方法上都可以“加戏”,如此文章的可读性就会大大增加。

3、描述:描述的基本标准是把事情交代清楚,再高一些的要求是准确和生动,这些都属于文字基本功。

文字基本功的提高除了一定量的阅读之外,有意识的分类积累也很重要。还是以上面这幅图来举例,要描述小明的神态,要描述鱼儿的状态,要描述太阳、柳树以及柳枝上的知了,根据视觉、听觉、味觉和感觉的观察并调动相关的语言积累进行描述,文章定会生动有趣很多。

除了以上“三招”,在作文之初的习惯养成和信心塑造“两式”上,也需要我们、尤其是老师和家长在平时多加注意。

1、习惯养成

(1)定主题、列提纲。要描述哪些东西,顺序是什么样的,每个东西要怎么描述、描述什么等等;

(2)多修改,方成文。很多学生在写完作文之后,就把本子合上,自己都不想再看,岂不知好的文章都是修改出来的。浅层次的修改包括是否有错别字、文句是否通顺、意思表达是否准确等,深层次的修改包括文章的语言是否凝练、层次条理是否清晰、主题是否突出、甚至包括立意是否可以再升级等;

(3)不流俗,写自我。作文是自己心声的吐露和自我观察的呈现。面对同样一个事物,不同的人看到的会有差异,在感受方面甚至会完全不同。一定要表达自己才能写出好的作文。

2、信心塑造

很多孩子作文各方面的储备都不错,包括观察和认知、语词的积累、思维的清晰流畅等,但提到作文就头疼发怵。

其实大可不必。

作文,简单地说,就是我手写我口(我心),自己怎么想的就怎么去写,把想明白的事写出来就是作文,跟别人聊出来就是聊天。一定要让作文走下圣坛,走入孩子的生活中。

再,对于孩子的进步一定要进行表扬,并且是及时的表扬,哪怕是一点点的进步,也不要放过。这次比上次多写了两行,多用了几个成语,多用了几个修辞,甚至只是多用了几个标点符号,这些都可以表扬。表扬对于刚开始作文的孩子,其心理影响绝对不可小觑。


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