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创新梦想 放眼未来——南宁经济技术开发区中小学(幼儿园)信息技术高级研修班第三期简报

南宁经济技术开发区教育局 2020-11-20 16:10:44

2017年12月11日,南宁经济技术开发区中小学(幼儿园)教师信息技术高级研修班全体学员前往深圳市前海港湾小学观摩学习。

深圳市前海港湾小学是一所年轻的学校,以“爱的港湾,梦想起航”作为学校的核心办学理念,以“做有根的特区现代小公民”为培养目标,凸显“国际化、信息化、艺术与科技互进”的办学特征,通过建设“智慧与生态”校园,引入创客文化为突破口,着力培养学生面向未来的综合素养,打造适应国际港区发展的高品质“未来创新学校”。

全体学员聆听了在“少儿编程---Scratch  Jr”技术的支持下,以<<我的秋游记>>为主题的科创展示课。课堂中,师生的亲近互动、学生的动手实践操作,让学生真正做到“玩中学、做中学”,师生的信息技术应用自如,让我们钦佩不已。

  在该校信息技术管理员的引领下,我们参观了质朴的校园,但该校的创客空间、科学实践基地、历史博物馆、传统文化教室,这些设备,体现传统和创新相融合的办学理念。

历史博物馆巨型恐龙模型

创客空间机器人编程

传统文化教室古老打击乐器编钟

  参观结束后,该校罗校长以《创客文化教育的港湾实践》为主题的讲座,从引进创客文化的背景、办学理念、培养目标、创客精神内涵四个方面,让我们对“未来学校”的概念有了更深的体会和了解。

  丰富的文化内涵、精良的信息技术装备,激发了老师们对办学理念和管理的深思,我们的教育应该立足现在,放眼未来,培养有创造力的未来公民。


部分学员学习感悟


所见.所闻.所想

南宁市国凯路小学   黄 艳

在互联网+教育的时代背景下,当教育各种条件不允许时,对待新局势下的学校教育的发展你是维持现状?等待机会?还是积极主动地创造机会?今天参观了前海港湾小学和听了罗校长的报告后,罗校长很好地为我们诠释了这些问题。

这是一所2015年9月创办的学校,是前海自贸区第一所公办学校,扎根自贸区意味着它的贸易化、市场化并与国际接轨,所以这所学校要传承的是一种创新精神加工匠态度。当我走进校园看到三栋连廊教学楼,一个塑胶跑道的球场,一眼望去并无鲜明特色的校园文化,还有未来教室、学生创客活动空间、信息技术与装备中心和自然历史、传统文化、信息技术发展博物馆等里面的功能室都只能用简单、舒适来形容。那么,这样的学校是如何去开展创客文化教育的呢?

首先,罗校长在办校前基于对当时教育趋势的思考,教育在技术时代的创客文化有哪些方面的连接?当前教育为何引入创客文化?那是因为创客文化的内涵在于去弥补传统文化的诟病,这个诟病就是在当前学校课程设置中未能培养孩子的动手能力,创造创新思维。而港湾小学的教育光有创客教育还是不够的,还需要工匠精神,所谓工匠精神,精益求精、持续改进、追求卓越的态度。将创客文化与工匠精神叠加起来才能成就卓越品质。

接下来,明确了办学方向就要将创客文化根植与课程体系。而教育又是远落后于时代的发展的,未来的人才又要具备跨界能力和综合能力素养的人才。因此港湾小学根据国家的办学纲要,因地制宜的编写本校的教学大纲。由于学校要创办的是未来创新学校,因此课程的综合化是学校课程体系的鲜明特征。罗校长提到,未来学校的学习是可以随处发生,一切资源都可以成为学习和课程的资源。现在学习方式的多元化,让我们意识到学生的学习已经不能单一的局限在课堂内、教材内,在提倡创新思想的时代,可以因地制宜的开发课程。当罗校长介绍完学校课程综合化的设置,我顿时明白了之前参观的各个馆、室的功能,不是为参观者而设,不是为学校门面而设。

学科生成:创客活动室设备齐全,未来教室设计简洁,功能性灵活,教学可室内室外随意切换,可上任何一门课程甚至开展教研活动,改变了学生的学习方式变成移动学习、跨学科学习、探究式学习。还有与学科交叉创生的摄影课程、茶文化课程等课程。

氛围课程:自然历史博物馆、传统文化博物馆、信息技术发展博物馆。过道角落随处可见的文化熏陶。罗校长还介绍,学校轻装修、重装备。将孩子的审美长期浸泡在这里面,自然而然的就培养审美观。

最后,当信息技术与课程融合,跨学科学习成为常态,作为需创新思维的时代,我们老师再固壁自封,只守着本学科、本专业,就真的成为被技术淘汰的老师,应常抱积极学习心态,不断更新已有知识,张开双手去拥抱时代赋予的机遇。

奇思  创想  未来

南宁市国凯路小学   李玉娇

微凉的早晨,我们坐上大巴向前海港湾小学前进。前海港湾小学是一所很年轻的学校,开办到现在只有两年多的时间,但是以它“创客”为主要破口,成为深圳市第三批智慧校园示范校。听了武老师的少儿编程课,参观了现代化的校园,听了罗朝宣校长《创客文化教育的港湾事件——打造国际一流创新学校》的讲座,我又有了新的感悟。

一、奇思创想也要有工匠态度。

罗校长说,为什么国内的产品总是比不上国外的产品呢?是因为人家有创新的精神加上工匠的态度,几代人兢兢业业的去做一件事情。而我们呢?有些理科的学生连灯泡都没有碰过。是呀,反思我们现在的教学,注重老师教,而忽略学生的学。学是从哪里来?学是从生活中来,是从各种各样的问题中来,是从各种求知欲望中来,是从动手探索中来。事物发展的规律都是先会技术,才从技术中总结原理的。我们做事不能跟风,更加不能麻木落后,我们要有创客的精神加上工匠的态度。

二、做创客式学习的氛围课堂

什么是创客式学习?创客式学习就是基于发现于探索,体验设计与创造的过程。我们要让学生经历这样的过程。在今天,我们已经生活在了一个充满高科技的社会,科技对我们每一个人都有很大的影响,我们已经离不开它。孩子作为未来的主人,难道不更应该学习科技技术知识吗?前海港湾小学从一年级开始就有创客课程,没有教材,他们自己探索创新,自己编写《科技创新课程大纲》。他们主动培养学生的动手能力。孩子的认知经验是从生活经验出发,从而认知多的信息技术知识。所以,前海港湾小学设有自然历史博物馆、信息技术发展博物馆、传统文化博物馆。学生好像不是来到学校,而是来到了各种博物馆,一走进校园就能感到科技的魅力,这就是一种氛围课堂。古人早就有了这种意识,“孟母三迁”“近朱者赤近墨者黑”,不就是氛围课堂吗?

三、未来学校的课程设置。

未来学校的概念在港湾小学的课程设计中体现出来了。他们因地制宜制定开发了自己的课程。如少儿编程scratch jr,3D打印,创客空间,草本植物园等。我们学校将有3D打印机,将来也要设置少儿编程课与创客空间,这次参观学习如同久旱逢甘霖,对我们学校的课程设置有了很大的启发。我们要把信息技术深度融合到各学科当中,让创客式学习成为常态学习,培养学生科技审美感,

教育要适应社会发展,孩子的未来需要什么,我们就教什么。让学生喜欢学校,让学生爱老师,让孩子爱上学校的任何一件物品,任何一节课。我们一直在为这个目标努力着。



创客的标旗

吴圩镇中  何艳韶

       2017年12月11日,我们去参观考察了深圳前海港湾小学,这是到深圳以来让我感觉最震撼的一天!

       深圳前海港湾小学创办于2015年9月,是前海自贸区内开办的第一所公办学校,学校以其独有的创客文化特色等被誉为“未来学校的范本”,是创客的标旗。

       首先,我们去参观了学校的学习空间,里面精致、完善、超前的设备和师资力量让我们大开眼界、目瞪口呆。在港湾小学有布置精美的教室、潮流的艺术装饰、完善的小型电视台、高尚大气的多功能厅、品种多样的博物馆、植物园、设备超前的未来教室、古香古色的传统文化教室。另外,学校的网络教室很特别,一眼扫去,一排排电脑居然看不到主机在哪里,更没有令人犯晕的线路,令人烦躁的机器声响,看起来是如此干净、利落、简洁。原来,学校的创客团队进行了改装设计,采用强弱电集中暗装方式,将小型化主机隐藏桌底,原本纷杂的线路也被小装置整齐地收纳在一起,有的电脑线路干脆被隐藏在定制的桌子内,这种集成方式在中小学网络教室里属于首创。他们的学习环境及空间创设、开放式阅读空间,以及开放的综合学习空间等,为课程建设提供了丰富的资源和优质的平台,体现了现代学校治理及创新设计思维。

       其次,我们去听了武炫老师的一节2年级信息课――《少儿编程―Scratch―我的秋游记》,其主要内容是让学生用Scratch编写一个小动画片。这个内容我很感兴趣,所以大部分录像下来了。武老师驾驭课堂的能力非常强,从头到位尾,基本都是学生分组后互动互助自已动手制作完成,老师只是在旁边个别指导、提醒一些工具的使用。在这节课中,既提高了学生的核心素养与实践能力,也培养了学生的友爱互助、团结协作精神。反观自已平常上课,缺少学生友爱互助、团结协作精神的培养,动手实践时间也较少,听了武老师的课,我只能不断地鞭挞自已,在以后的教学过程中要多注意学生的信息素养、实践能力、团结协作精神的渗透。其中,整节课师生都使用苹果ipiad平板电脑上课,还有移动式的多媒体中控台,让我们羡慕不已。

       最后,我们在高尚大气的多功能厅听罗校长对学校的简介及办学思想解读。通过罗校长介绍,我们懂得了港湾学校仅建校一年多,具有先进的设备和建校理念――“打造没有围墙的学校,教无定势定法,用创新的视角把学校建设成学生们最喜欢的样子,让孩子们找到兴趣、爱上学习”。港湾小学这种横向融通学科边界,通过艺体综合、语言艺术、系列活动、本校特色的显性课程,与博物馆、生态园等隐性课程,促进学习方式向移动式、探究式、跨学科综合化转变,具有超前的意识和教育变革的魄力,让我们深深折服!



思维改变  行动实践

古思小学 王立

教育要让孩子们探索发现,动手创新,让孩子们顺应认知规律轻松快乐的学,这个口号喊了很久,今天我在前海港湾小学亲见证该理念下的未来学校。

首先,我感觉到了学习的快乐。参观之行从听二年级的科创课开始。孩子们要学习用scratch编写以上周去观澜湖秋游为任务导向的动画程序。老师讲解简短适量,一节课大部分时间都是孩子们在操作。整堂课孩子们脸上挂着笑容,小手拿着平板投入的编写程序,一会儿歪着小脑袋思考怎么用功能键,一会儿给动画小人配音,一会儿对人物动作重新设定,遍地是兴趣盎然,不亦乐乎,不能自拔。霎那间我感觉到孩子们上课的幸福,我听着也很幸福。想到我们古思的孩子,我都有点儿泪眼婆娑,心理酸酸的。我应该能给予他们更多,我相信我今后能够做到!

其次,我了解了未来学校。罗校长向我们解读前港湾小学的构想与实践。教育必须面向未来,培养适应未来能在未来社会生活的公民。创新是动力源泉,未来社会的孩子必须有动手能力,探索能力,创新能力,所以创客学校的理念是:创客精神,工匠态度。并用12字精辟释义。罗校长还从6个方面描绘了前港湾小学的构想。向我们解释了前港湾小学如何在新媒体新技术时代下,传承了传统教育理念,设立培养目标,制定培养方案,设定创新学校课程,评价体系,订制创客文化学习空间,反思学习方式,打造了现在的一流小学。在前港湾小学,学习空间简单,轻松,舒适,绿化。学科课程,活动课程,氛围课程相互融合,学生移动式学习,创客式学习让学习不设限,一切皆有可能。浸润式学习无处不在。在这里,对于孩子们,一切皆有可能。

知识文化需传承,创新能力需培养。前港湾小学设立学生创客空间,科学探究式室,设备加工室等探究创新功能室,自然历史博物馆,传统文化馆,信息技术博物馆等传统文化展示馆,将文化与科创相融合,凸显创新文化与工匠精神理念。这些展馆或是优雅古典,书香四溢,或是未来感技术感,操控感十足。这也引领我们今后培养学生大方向。学习了理念,回到学校,我们是该付出行动的时候了。


打造学校底色   创客成就梦想

金凯初级中学  方雪媚

教育是一项长远的育人工程,在信息化高速发展的今天,我们作为一线的教师应该思考我们应该培育怎样的人才来适应社会的发展?我们今天的教育是为了孩子更好的生存,所以教育必须面向未来。对前海区信息前沿阵地—港湾小学即深圳创客文化实践基地的考察和学习,探寻信息时代学校发展的方向,引发我们对学生个性化发展方向的深层研究。

走进港湾质朴的校园,没有我们所期待的高大上,从外面看就是一所很普通的学校,也不是很起眼。学校罗校长向我们介绍选择创客文化作为学校的文化底色的背景,培养精益求精的精神。

港湾小学的目标是培养有根的特区小公民,从大格局阐述为健康之根、中华之情,创新之魂,让学生从小就具有大格局的中华之情。创客文化根植于创新和个性,落实到学校就是课程体系,以创客文化为大纲,课程综合化是未来创新学校课程体系的鲜明特征,把信息技木与学科知识融合一起,以创客为模式,强调动手实践能力和技术创新能力。创客文化的港湾实践让我们深思:真正优秀的学校,是把理念和需要结合,培养学生的创新思维能力。

现在教育落后于社会的发展,时代已经处于智能时代,但教育方式仍用传统方式,无法培养适应未来发展的人才。创客式学习其实就是把在“问题中学”、“设计中学”、“探索中学”“跨学科学”、“合作中学”融合在一起,将创客精神和工匠精神作为学校精神导向,落实到“未来学校”中,教育要跟生活接轨,追赶世界潮流脚步,树立学生的信心,成就教育本真的梦想。


信息技术培训学习心得

槎路小学   徐功波

扛着相机,一大早就醒了,一直期待看看深圳的小学会是怎样的。刚下车看到过桥底的深圳前海港湾小学,让我挺失望,但看到升旗的队伍和主持人的声音就被震撼了。从听课、参观再到听校长报告,一次次被学校的前瞻性而深深折服。港湾小学的办学教学理念就是一种新的模式,是“学习”而不是教学,在把握基础教育的同时又大胆的让孩子们去动手体验。学校外观、教室布置甚至连教室名称都让我看到了学校把每一份培养教育孩子的细节放在他们的生活中去。罗校长的几句话让我印象深刻:电铬铁是什么?你要敢去尝试去体验才能掌握它。反之你将来物理专业毕业出来也是惧怕他的;美是什么,是泡出来的,我们校园的每一个地方都是极简设计,就是让孩子感受到这种美。让他生活学习的地方都是美的。罗校长的观点让我几次不由自主的鼓掌。再看到罗校长展示创客文化时。 让我从前两天理论认识的创客变成活生生的了。当看到他们的学生创客空间:科创社团的药草、乐高的机器人、3D打印的各种作品、激光板割机的拼装、微视频的活动都是学生在创客文化下得之体验和展示的。这种学习体验对他们的头脑何尝不是一场风暴呢?今天所见,让我觉得科技时代下的教育改革确确实实的给孩子们带来了新的体验和学习方式,或许若干年后科学又改变了生活,我们的教育也要适应生活去改革教育。我们永远要保持向前的势头,永远坚持学习。


教育需要创客精神,更需要工匠态度----参观深圳市前海港湾小学有感

吴圩镇中心学校陆秀联


一直以来,创客在我的意识里应该是指那些在公司里的高级白领们,而今天上午,在深圳市前海港湾小学所看到的一切使我大开眼界:一年级的小朋友就开始学习编程,三年级的孩子就能够熟练使用三D打印机进行制作,说话还是奶声奶气的孩子就已经成为创客活动展示会上的主角……这一切彻底颠覆了创客在我脑海里的印象。

真真佩服前海小学的罗朝宣校长及其团队,只用了短短两年的时间就办出了一所集智慧、活力于一体的创新型学校。在这座外观看来并没有什么特别的校园里,处处透出育人的文化氛围,大到各个功能室的布置:未来教室、博物馆、音乐室、美术室、多功能厅、创客活动室,小到一花一草:益母草、板蓝根、凤仙花……还有各个独具特色的班级文化真正体现了学校的办学目标:做有根的现代特区小公民。

这也正如罗朝宣校长说的:审美不是说出来的,而是浸润出来的。我很赞同罗校长对学校定位的解读:过去我们培养出来的人不是不够创新,而是缺少“工匠态度”。

是呀,人们常说:教育是一个缓慢而优雅的过程。作为一名教育工作者不但要有创客精神:勤于实践,勇于探索,敢于创新的精神,更要有工匠精神:精益求精,持续改进,追求卓越的态度。也只有这样,教育培养出来的人才才能立于未来世界,更好地服务于人民,服务于社会,服务于国家。 

改变现状  静待花开

           康宁小学  耿剑文

前海港湾小学的参观学习,让我再次感受到巨大的压力。教育方式,教育理念,教育资源都存在着巨大差距。早上听了一节港湾小学的科创课,我感受到了学生学习的快乐,发自内心的快乐。从课堂中,我观察到学生在学习少儿编程的过程中,在动手编程的时候,脸上总挂着笑容。这种久违的学习的快乐让我触动好久,反思好久。笑容中不但带有开心,还充满了自信和收获的喜悦。连我都想加入他们的学习行列。想到我学校的孩子们,更觉得惭愧,我做得还想当不够。这堂科创课中,学生的动手实践的时间很长,学生的能力真正得到了提高。老师的引导与解释恰到好处。

在参观校园时,整体的一个感觉就是简约、自然、舒适、科技感强。没有富丽堂皇的装饰,也没有诗意盎然的小桥流水,但处处散发着浓浓的科技气息,与学校的创客文化十分契合。信息技术博物馆、传统文化博物馆、自然生态博物馆、信息数据中心等功能教室把学校转变成一个个学习氛围浓郁的学习空间,学生可以走到哪学到哪。

最后在罗校长的讲座中,让我知道了何为未来教室,能满足所有课程需求的教室就是未来教室。还从六个方面阐述了学校文化内涵:创客精神,工匠态度。让我知道了创客式学习就是发现与摸索,体验设计与创造的过程。虽然我的学校没有这么多的设备与资源,但也能让学生慢慢在发展与摸索中学习,在体验与设计中感悟,最后生成自己的知识或作品,这是我之后工作的一个目标。美能打动人,能让人自觉去参与。学生如果能看学习的美,体会到知识的美,他还会不去参与吗?再次想到我学校的孩子们,我虽然再次惭愧,但也更坚定我的决心,回去之后要更用心更努力的改善孩子们的学习环境。即使与这边孩子们的学习环境云泥之别,我相信只要我们教师多做一些,孩子们得到的绝不止一点。 


再学习     再提高——观深圳市前海港湾小学感想

   南宁市江南区高岭小学   周丽红

      12月11日,走进深圳市前海港湾小学,得知该校创办于2015年9月,是前海自贸区内开办的第一所公办学校。学校以其独有的创客文化特色等被誉为“未来学校的蓝本”。罗朝宣校长的报告中这样描绘:“我们说要打造没有围墙的大学,其实基础教育同样适用,教无定势定法,我们可以用创新的视角把学校建设成学生们最喜欢的样子,让孩子们找到兴趣、爱上学习。对于一个学校的理念思考、团队的组建、课程的设计,都敢于做出大胆的尝试,并且努力引入社会有价值的资源,打造出这所非常有现代设计感的学校。创客、科技、工匠精神,成为这所学校发展的整个脉络。

信息科技创客文化空间的走廊,一座大型霸王龙骨骼模型映入眼帘,很多类似动物的标本,放入港湾小学自然博物馆的一角。随时与学生零距离接触,让学生在震撼之余,再给他们基于知识的引入。摆放在橱窗内的狼和梅花鹿等动物标本成为了学生们课下经常光顾的对象;还有现实版的“海底世界”,常常成为老师们称心、学生们喜欢的教材。学校的网络教室很特别,一眼扫去,一排排电脑居然看不到主机在哪里,更没有令人犯晕的线路,令人烦躁的机器声响,看起来是如此干净、利落、简洁。原来,学校的创客团队进行了改装设计,采用强弱电集中暗装方式,将小型化主机隐藏桌底,原本纷杂的线路也被小装置整齐地收纳在一起,有的电脑线路干脆被隐藏在定制的桌子内,这种集成方式在中小学网络教室里属于首创。学校的计算机机房完全按Google的机房形态建设,很有艺术设计的范,墙上的油画,室内的灯光氛围,都具有现代科技元素和气质。其设计核心理念就是让学生们来这里学习、参观,不仅可以了解到网络技术,更可以体味严谨的态度,甚至可以接受审美的熏陶。因为,这些细节所体现出的井然、简洁的美感都只有在一种追求精益求精的工匠态度之下才会发生。因此,这样的空间呈现潜移默化地熏陶和鼓励着学生不断追求卓越。港湾小学培养的是有根的现代特区小公民。

     信息化时代已经到来,我们正在经历一场新的教育变革。相信我能用“行胜于言”的精神指导自己,不断探索,勇往前行!继续努力,让创客走进千家万户,让教育真正走向未来!

主审:圆闻    图文:第四组出版



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